TEMAOMRÅDET VÄRDERINGAR

"Filosofi lär den studerande att strukturera värderingar, normer och betydelser begreppsligt."

De mål som anknyter till värderingar är: 

• "Kunna analysera meningen med sitt liv och sina livsval med hjälp av filosofiska begrepp."
• "Kunna analysera och bedöma handlingar ur etisk synvinkel samt klargöra sina egna moraliska beslut och värderingar utgående från den filosofiska etiken."
• "Kunna tillämpa etik på samhälls- och miljöfrågor."

• Kompetens för välbefinnande: "Modulen främjar den studerandes förmåga att ta hand om sig själv och andra." 

De mål som anknyter till värderingar är: 

• "Få färdigheter att bygga upp en världsbild som värdesätter mänskliga rättigheter, likabehandling, demokrati och en hållbar livsstil, samt kunna agera som en ansvarsfull medborgare som främjar dessa." 

• Kompetens för välbefinnande: "[...] studerande utvecklar ett etiskt tänkande, empatisk förmåga och färdigheter att ta andra människor och deras synpunkter och behov i beaktande."
• Kommunikativ kompetens: "Väsentligt för studierna i historia är att lära sig möta, förstå och acceptera olika sätt att tänka och arbeta. Förmågan att lyssna till och förstå andra samt att argumentera på ett sätt som respekterar andras synpunkter främjar, förutom den studerandes lärande, även de sociala färdigheterna och samarbetsförmågan. Den empatiska förmågan utvecklas samtidigt som känslan av delaktighet och upplevelsen av en positiv lärmiljö stärks hos alla."
• Samhällelig kompetens: "I undervisningen i historia betonas betydelsen av mänskliga rättigheter, jämlikhet och jämställdhet på ett sätt som stödjer den studerandes samhälleliga kompetens."

De mål som anknyter till värderingar är: 

• "Utveckla förmåga att bygga en ekologiskt, ekonomiskt, socialt och kulturellt hållbar framtid och att agera som en aktiv och ansvarsfull samhällsmedlem." 

• Kompetens för välbefinnande: "[...] stödja hens självkännedom och respekt för sig själv och andra. Undervisningen ger den studerande material och redskap för att bygga och utvärdera sin egen identitet, livsåskådning och världsåskådning."
• Kommunikativ kompetens: "I undervisningen används metoder som stärker den studerandes sociala färdigheter och förmåga till samarbete och empati."
• Samhällelig kompetens: "Genom att utveckla den studerandes förståelse för religioner och åskådningar och hens förmåga att föra dialoger om dessa ger läroämnet färdigheter att bygga samhällsfred samt en ekologiskt, ekonomiskt, socialt och kulturellt hållbar framtid."
• Etisk kompetens och miljökompetens: "Läroämnet religion utforskar religioners etiska dimensioner och uppmuntrar den studerande att för egen del reflektera över värderingar och etiska frågor."

"I undervisningen studeras estetiska, ekologiska och etiska värderingar inom konst och övrig visuell kultur."

De mål som anknyter till värderingar är: 

• "Förstå betydelsen av konst, miljö och annan visuell kultur i sitt eget liv, samhället och den globala världen."
• "Bygga sin kulturella identitet genom att producera och tolka olika bilder."
   

• Kompetens för välbefinnande: "Studierna ger verktyg för att respektera och uppskatta individens och gemenskapens kulturella mångfald." 
• Tvärvetenskaplig och kreativ kompetens: "Det arbete som är typiskt för konsten omfattar olika sätt att undersöka, uttrycka, presentera och verka."
• Samhällelig kompetens: "[...] undersöker de värderingar och betydelser den visuella kulturen uttrycker, till exempel i byggda miljöer, i föremål, i medier och i konsten. Den studerande uppmuntras att ta ställning och delta i samhällsdebatten och bidra till en hållbar utveckling."
• Etisk kompetens och miljökompetens: "[...] studerande med hjälp av bilduttryck undersöker etiska och ekologiska frågor om miljön, samhället och den globala världen. Den studerande handleds att reflektera över sina egna val, lösningar och handlingar ur ett hållbarhetsperspektiv. Studierna fördjupar kunskapen om hållbar användning av olika material och tekniker."
• Global och kulturell kompetens: "Den studerande uppmuntras att bygga sin identitet och att uppskatta sin livsmiljö och dess kulturarv."

"Filosofi lär den studerande att strukturera värderingar, normer och betydelser begreppsligt."

De mål som anknyter till värderingar är: 

• "Förstå vilken betydelse de värderingar, uppfattningar och människor som är viktiga i ens liv, har för val och beslut."

• Kommunikativ kompetens: "Under studiehandledningen utvecklar den studerande kunskaper och färdigheter som hen behöver för att vara en ansvarstagande medborgare som deltar aktivt i samhället."
• Samhällelig kompetens: "Under studiehandledningen utvecklar den studerande kunskaper och färdigheter som hen behöver för att vara en ansvarstagande medborgare som deltar aktivt i samhället."

"Studier i psykologi ger verktyg för att förstå skillnaderna i mänskliga värderingar, attityder och beteenden."

De mål som anknyter till värderingar är: 

• "Kunna tillägna sig psykologisk kunskap genom olika informationskällor och kunna bedöma informationens tillförlitlighet och giltighet."
• "Kunna bedöma den psykologiska forskningens möjligheter, begränsningar och etiska aspekter samt kunna tillämpa forskningskunskap och tänka kritiskt."

• Kommunikativ kompetens: "Undervisningen i psykologi stödjer den studerandes identitetsbygge och ger hen förutsättningar att reflektera över sitt eget psykiska välbefinnande och fatta beslut som stödjer det."
• Etisk kompetens och miljökompetens: "Studier i psykologi ger verktyg för att förstå skillnaderna i mänskliga värderingar, attityder och beteenden. Innehållet i psykologi ökar förståelse för vilken betydelse världsbilden har för människans tänkande och handlande, vilket stödjer utvecklingen av den studerandes."

"De allmänna målen för undervisningen i samhällslära hänför sig till samhällslärans betydelse, värderingar och attityder, till att förstå samhälleliga fenomen samt till att söka och tillämpa samhällsrelaterad kunskap."

De mål som anknyter till värderingar är: 

• "Kunna bilda sig en demokratisk samhällsuppfattning som bygger på ansvarskänsla, respekt för jämlikhet och förståelse för mångfald."
• "Förstå hur olika faktorer inverkar på formandet av den egna samhällsuppfattningen."
• "Bli motiverad att fördjupa sitt intresse för samhällsfrågor och sin förståelse av deras betydelse."

• Kommunikativ kompetens: "[...] aktivt delta i samhället och påverka demokratin för att främja det gemensamma välbefinnandet."
• Samhällelig kompetens: "Den studerande övar sig att agera i en värld som präglas av komplex information och informationspåverkan. Undervisningen fördjupar den studerandes mångsidiga samhälleliga kompetens genom att den stärker hens demokratiska färdigheter. Samhällslära sporrar den studerande att ta del i samhällelig verksamhet och verka för att främja en trygg, rättvis och hållbar framtid, både som finsk medborgare och EU-medborgare men även globalt."
• Etisk kompetens och miljökompetens: "I samhällslära betonas individens värdebaserade och etiska agerande för det gemensamma goda med beaktande av det sociala ansvaret."

De mål som anknyter till personlig ekonomi är: 

• "Utveckla förmåga att bygga en ekologiskt, ekonomiskt, socialt och kulturellt hållbar framtid och att agera som en aktiv och ansvarsfull samhällsmedlem."

• Samhällelig kompetens: "Genom att utveckla den studerandes förståelse för religioner och åskådningar och hens förmåga att föra dialoger om dessa ger läroämnet färdigheter att bygga samhällsfred samt en ekologiskt, ekonomiskt, socialt och kulturellt hållbar framtid."
• Kompetens för välbefinnande: "Undervisningen i religion främjar den studerandes kompetens för välbefinnande genom att stödja hens självkännedom och respekt för sig själv och andra."

De mål som anknyter till personlig ekonomi är: 

• "Förstå matematiken både som en unik, självständig vetenskapsgren och som ett användbart redskap för att göra modeller eller prognoser eller hantera fenomen som är kopplade till samhälle, ekonomi eller natur."

Samhällelig kompetens: "Den studerande ska även reflektera över hur färdigheterna i matematik kan användas för hållbar utveckling och för att lösa problem som rör mänskligheten."

Kompetens för välbefinnande: "I undervisningen ska man undersöka sambanden mellan matematiken och vardagslivet och utnyttja möjligheterna att stärka den studerandes intresse, självförtroende och informationssökningsprocesser samt uppmuntra den studerande att experimentera och arbeta med uthållighet."

De mål som anknyter till personlig ekonomi är: 

• "Känna till grunderna för hur kunskap om samhället uppstår och behärska centrala samhälleliga och ekonomiska begrepp."

• Kompetens för välbefinnande: "Samhällslära utvecklar den studerandes kompetens i välbefinnande genom att den stärker livskompetensen och färdigheterna att sköta den egna ekonomin samt fördjupar den juridiska förståelsen."