Median tulkinta ja arviointi

• Lapset tutustuvat erilaisiin mediasisältöihin, kuten lapsille sopiviin uutisiin, mediataiteeseen, elokuviin ja musiikkiin. Käytetään yhdessä mediasisältöjä, joissa on kirjoitettua tekstiä.
• Opetellaan ymmärtämään mediaa ihmisen tuottamana ja valitsemana sisältönä.
• Pohditaan yhdessä, miten media vaikuttaa meihin.
• Tutkitaan kuvitteellisten ja todenmukaisten mediasisältöjen eroja esimerkiksi tarkastelemalla lastenohjelmia ja lapsille sopivia uutisia
• Käsitellään erilaisin ilmaisu-keinoin satujen, pelien tai lastenohjelmien tapahtumia ja hahmoja sekä rohkaistaan lapsia tekemään omia tulkintoja.
• Opetellaan ymmärtämään, että media voi luoda asioista mielikuvia ja yleistyksiä. Tarkastellaan tapoja esittää satu- ja eläinhahmoja tai sukupuolia lastenohjelmissa ja elokuvissa.
• Käytetään yhdessä henkilöstön kanssa mediaa monipuolisesti apuna tiedon hankinnassa ja jäsentämisessä arjen tilanteissa.
• Pohditaan ja arvioidaan, onko median avulla löydetty tieto käyttökelpoista.
• Tutustutaan lähiympäristön mainoksiin ja siihen, miten ne kytkeytyvät kulutukseen.

• Rohkaistaan lapsia suhtautumaan uteliaasti mediasisältöihin ja harjoittelemaan kriittistä mediakäsitystä.
• Tarkastellaan lasten omaa mediankäyttöä. Pohditaan erilaisia mediankäyttötilanteita ja sitä, miten mediaa käytetään eri tavoin yksin tai yhdessä.
• Ymmärretään, että eri ihmiset kokevat ja käyttävät mediaa eri tavoin. Rohkaistaan lapsia keskustelemaan kokemuksistaan median parissa ja vertailemaan niitä toisten kanssa.
• Tarkastellaan arvottamatta lapsille merkityksellisiä mediasisältöjä. Rohkaistaan lapsia kertomaan niistä monipuolisin ilmaisukeinoin. Pohditaan, miksi ne ovat mielekkäitä.

• Keskustellaan yhdessä yksityisyydensuojan merkityksestä. Muistutetaan jokaisen oikeudesta päättää itseään koskevien kuvien ottamisesta ja jakamisesta.
• Käsitellään tekijänoikeuksia.
• Lapset ymmärtävät, että jokaisella on oikeus vaikuttaa itse tuottamansa sisällön käsittelyyn.
• Lapsia rohkaistaan keskustelemaan mediankäytöstä aikuisen kanssa, pyytämään apua ja hakemaan aikuisesta turvaa askarruttavissa tilanteissa.
• Tutustutaan lasten kanssa mediasisältöjen ikärajamerkintöihin ja keskustellaan, mikä merkitys ikärajoilla on.
• Tutustutaan lasten kanssa mediavälineiden vastuulliseen käsittelyyn.
• Laaditaan yhdessä lasten kanssa hyviä käytänteitä mediavälineiden ja -sisältöjen käytöstä.

• Tarkastellaan mediasisältöjen käyttöä myös sosiaalisena tekemisenä ja keskustellaan jaetuista kokemuksista median parissa.
• Keskustellaan lasten elämään kuuluvista medioista ja ajankäytöstä median parissa.
• Keskustellaan ja harjoitellaan tunnistamaan yhdessä lasten kanssa, mitä kiusaaminen ja häirintä tarkoittavat, sekä harjoitellaan ratkaisemaan ristiriitoja rakentavasti.
• Lapsille annetaan mahdollisuus kokeilla viestintää erilaisten mediavälineiden avulla. Osallistetaan lapsia arjen mediavälitteisessä viestinnässä.

• Henkilöstö määrittelee yhteiset suuntaviivat ja ohjaa lapsia median turvalliseen käyttöön.
• Tutustutaan ja opetellaan lasten kanssa mediavälineiden vastuullista käsittelyä. Lapsia rohkaistaan hakemaan tukea aikuiselta.
• Pohditaan lasten kanssa yksityisyydensuojan käsitettä. Keskustellaan yhdessä siitä, että omaa yksityisyyttään ja kehoaan on oikeus suojata.
•  Keskustellaan lasten ja huoltajien kanssa lasten turvallisesta mediankäytöstä. Henkilöstö myös keskustelee huoltajien kanssa median käytön ikärajoista. Lapsia rohkaistaan hakemaan tukea aikuiselta.
•  Huoltajien kanssa keskustellaan digitaalisten ympäristöjen käytöstä ja toimimisesta digitaalisissa ympäristöissä.
• Huoltajat osallistetaan myös lasten omien työvälineiden ja laitteiden käyttöä koskeviin keskusteluihin. Lisäksi huoltajien kanssa keskustellaan lasten yksityisyydensuojasta.

• Rohkaistaan lapsia luovaan ja leikinomaiseen sanalliseen ja kuvalliseen ilmaisuun median tuottamisessa.
• Löydetään yhdessä tapoja, joilla kaikki voivat osallistua ja saada myönteisiä kokemuksia median tuottamisesta.
• Osallistutaan yhdessä tuottamisen eri vaiheisiin: suunnitteluun, kokeilevaan ja leikinomaiseen toteuttamiseen ja tuotoksen arvostavaan tarkasteluun. Henkilöstö sanoittaa vaiheita lasten kanssa.
• Käytetään yhdessä erilaisia mediavälineitä, sovelluksia ja ohjelmia mediasisältöjen tuottamisessa (esim. kuva-animaatiot, videot, digitaaliset kirjat, reportaasit tai oma musiikki).
• Lapset oppivat ymmärtämään, miten kuvitteelliset ja todenmukaiset mediasisällöt syntyvät ja mikä niiden ero on.

• Rohkaistaan lapsia tekemään mediasisältöjä leikillisesti ja kokeilevasti. Arvostetaan tuotoksia.
• Käytetään mediavälineitä monipuolisesti lasten ajatusten ja mielipiteiden ilmaisun välineinä arjen suunnittelussa ja päätöksissä.
• Lapset oppivat, että heillä on oikeuksia ja mahdollisuuksia vaikuttaa yhteisiin asioihin.
• Tutkitaan, miten kuvitteelliset ja todenmukaiset mediasisällöt syntyvät ja mikä niiden ero on.

• Tukee ja rohkaisee lasten itseilmaisua.
• Käyttää erilaisia mediavälineitä, sovelluksia ja ohjelmia mediasisältöjen tuottamisessa.
• Luo mediasisältöjä yhdessä lasten kanssa (esim. kuva-animaatioita, videoita, digitaalisia kirjoja tai omaa musiikkia).
• Käytetään luovan ilmaisun virikkeinä lapsille tuttuja mediasisältöjä, kuten sarjojen hahmoja, elokuvien tapahtumia tai pelien kulkua.
• Annetaan lapsille mahdollisuus osallistua median tuottamisen eri vaiheisiin: suunnitteluun, kokeilevaan ja leikinomaiseen toteuttamiseen ja tuotoksen arvostavaan tarkasteluun.
• Sanoitetaan vaiheita lasten kanssa. Prosessit ovat tuloksia tärkeämpiä.
• Luotu sisältö voidaan jakaa digitaalisesti huoltajille, jotta he pääsevät tutustumaan lapsensa digitaaliseen dokumentointiin.

 Digitaalisella palvelulla tarkoitetaan opetuksen ja varhaiskasvatuksen käytössä olevia sovelluksia ja ohjelmia. 

• Päikky
• Prion
• Widgit online
• Polyglutt

Digitaalisella ympäristöllä tarkoitetaan laajemmin ottaen kaikkia opetuksen ja varhaiskasvatuksen käytössä olevia digitaalisia ratkaisuja, palveluita, laitteita ja välineitä.